Самоанализ деятельности

САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Самоанализ профессиональной деятельности

учителя биологии и химии Малолавровского филиала МБОУ Новоникольской СОШ

Спицыной Юлии Андреевны

Общие сведения.

Спицына Юлия Андреевна, 10 октября 1990 года рождения.

Образование: Мичуринский государственный педагогический институт, 2012 г., присуждена квалификация учитель биологии и химии по специальности «биология с дополнительной специальностью химия».

Стаж работы, педагогический стаж: 8 лет, из них 4 года учитель биологии и химии.

Целью повышения своей квалификации считаю необходимость развития основных профессиональных компетенций учителя в контексте решения современных проблем модернизации школы.

Сведения о курсах повышения квалификации:

Методическая тема

Перед современной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать реальность и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей, формирование свободной социально-компетентной личности, способной к саморазвитию и самореализации с использованием системного личностно-ориентированного подхода к процессу воспитания. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых качеств личности школьника.

Целью моей педагогической деятельности является эффективное построение учебного процесса на любой ступени обучения, учитывающее разноуровневую подготовку учащихся, привлечение их к внеклассной проектной работе, подготовка к поступлению и учёбе в других учебных заведениях.

Я работаю в классах, где учатся дети с ОВЗ, которые имеют слабую подготовку. Причины этого самые разные: отсутствие общих и специальных способностей, соматически ослабленное здоровье ребенка, не позволяющее ему в полную силу включаться в школьную работу; нарушение личностного развития в мотивационной. Исходя из этих особенностей нашей школы, организовываю учебный процесс так, чтобы он обеспечивал благоприятные условия для достижения всеми учащимися базового уровня подготовки, соответствующего Государственному Стандарту образования.

В педагогической деятельности ставлю несколько задач:

дать учащимся качественные знания по биологии, химии;
раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого учащегося;
привить навыки самостоятельной работы с ориентацией на дальнейшее обучение в различных учебных заведениях;
совершенствование форм организации учебной деятельности; использование разнообразных способов передачи знаний, активных форм стимулирования и мотивации процесса познания учащихся;
освоение содержания новых методологических подходов и инновационных педагогических технологий преподавания, эффективных методик обучения;
развивать и укреплять интерес к предметам естественно - научного цикла.

Все это позволяет мне развивать личность ученика в соответствии с его способностями, интересами и возможностями, а учащимся достигать определенных успехов в учебе и реализации своих планов по получению дальнейшего образования.

Компоненты профессиональной деятельности

Очень важная для меня задача – научить всех учащихся самостоятельно приобретать знания, а этого можно достичь путем вовлечения их в активную деятельность на всех этапах обучения. Важно дать не столько знания, сколько умения и навыки эти знания добыть, самостоятельно работая с источниками информации, и применять в зависимости от контекста.

Для достижения своей цели и поставленных мною задач в 2012 г. мною выбрана тема самообразования «Системно – деятельностный подход в процессе обучения биологии, химии».

Цель: формирование компетентной, мобильной личности средствами предметов естественно – научного цикла и внеурочной деятельности.

Задачи:

- воспитание у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

- приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной);

- формирование навыков самостоятельного поиска, отбора и анализа необходимой информации;

- развитие умения взаимодействия с окружающими людьми, владения различными социальными ролями, навыков работы в группе.

Постоянно нахожусь в состоянии поиска всего нового, передового в педагогической науке и практике, систематически повышаю свой профессиональный уровень. Особую роль отвожу самообразованию, способствующему профессиональному и личному росту.

Самообразовательная деятельность играет большую роль в формировании моих профессиональных компетенций, является основой образования.

На уроке применяю цифровые образовательные технологии и Интернет – ресурсы. Создаю цифровые ресурсы, используя знания и опыт, полученные в сетевых сообществах педагогов. Основными целями использования компьютерных технологий на своих уроках я вижу: повышение мотивации к учебе, углубление знаний, развитие психофизических качеств учащихся в процессе их практической деятельности. Моя работа с компьютером, которая заключается в подготовке, проведении занятий и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ - это дело обычное. А дети, очень любят уроки, где информацию можно получить через компьютер. Я стремлюсь строить обучение так, чтобы успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. ИКТ мне в этом помогает.

Являюсь регистрируемым пользователем и участником многих образовательных интернет – порталов «Инфоурок», «Учи.ру», «Я-класс», постигаю новые образовательные технологии совместно с образовательной галактикой Intel и журналом «Методичка», «Просвещение». Провожу открытые занятия, внеклассные мероприятия на которые приглашаю своих коллег. Прислушиваюсь к их мнению, ценю их советы. Традиционной стала предметная неделя по биологии, в рамках которой проводиться занимательные и расширяющие кругозор мероприятия.

Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому. Умение увлечь ученика своим предметом, как мне кажется, и есть педагогическое мастерство, к которому мы стремимся. Я испытываю радость от того, что детям интересно на уроке, увлечённо работают.

Считаю достижением в своей педагогической деятельности:

- формирование устойчивой мотивации учащихся;

- развитие творческих способностей детей;

- повышенный интерес детей в изучении биологии и химии.

Хочу отметить те стороны своей педагогической деятельности, над которыми мне ещё предстоит поработать и довести их до высокого уровня:

1. Продолжить развитие критического и аналитического мышления учащихся;

2. Продолжить учить учащихся добывать знания, умения, навыки и применять их в практических ситуациях;

3. Активизировать процесс исследовательской деятельности учащихся;

4. Продолжить работу над развитием творческого мышления у обучающихся;

5. Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья обучающихся при помощи здоровьесберегающих технологий.